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      1. 教師資格證
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        2020年教師資格證《中學教育知識與能力》模擬題三
        來源:學易網校 2020/4/27 12:04:00 【字體:放大正常縮小】【打印頁面

         教師資格證模擬試題

          二、辨析題
          22、學生知識越多,說明學生能力越強。
          參考答案:此題說法錯誤。
          知識是個體與環境相互作用后獲得的信息及其組織,是人腦對客觀事物的特征與聯系的反映。能力是指直接影響個體的活動效率,并促使活動順利完成的個性心理特征。知識是能力形成的基礎,并能推動能力的發展,能力影響知識的掌握水平和學習進度。但是知識的掌握并不必然導致能力的發展,知識的掌握只有達到熟練程度,通過廣泛遷移,才能促進能力的發展,故上述說法不正確。
          23、有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
          參考答案:
          該說法是錯誤的。
          道德認識是指對道德行為規范及其意義的認識,是人的認識過程在品德上的表現。道德認識是個體品德的基礎,是道德情感、道德意志產生的依據,對道德行為具有定向的意義,是行為的凋節機制:道德行為是品德形成的最終環節,是指個體在一定的道德意識支配下表現出來的對他人和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認識的外在表現,是實現道德動機的手段。道德行為的形成受到主觀和客觀等各方面的影響,因此,不一定能形成和道德認識相應的道德行為,二者不一定完全一致。
          24、教育具有歷史繼承性。
          參考答案:
          此題說法正確。
          教育的社會屬性包括:永恒性、歷史性、相對獨立性。
          其中相對獨立性包括三方面,分別是:質的規定性、歷史繼承性、與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性。任何教育都具有歷史繼承性,教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。
          25、德育就是培養學生道德品質的教育。
          參考答案:
          該說法是錯誤的。
          德育不單是培養學生道德品質的教育。德育是指教育者培養受教育者品德的活動。具體來說,它指的是教育者根據一定社會的道德要求和受教育者的個體需要及品德形成規律,有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加影響,并通過受教育者積極主動的內化與外化,促進其養成一定思想品德的教育活動。依據學校教育的基本實踐,德育的組成部分包括四個基本方面,即政治教育、思想教育、法紀教育和道德品質教育。

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